２年目以降の育成プログラム

キャリアラダー別に研修を行っています。

レベルII

目標

1. 根拠に基づいた看護を実践する
2. 後輩とともに学習する

研修名	テーマ	研修内容
看護実践研修V 5月	看護過程の展開	看護実践シートの作成 自己の看護実践の振り返り
看護を語るII 12月	看護実践評価 ～今の私が考える看護～	看護実践の振り返りと評価 看護観の明確化

レベルIII

目標

1. 個別性を重視した看護を実践する
2. 看護実践者として後輩に支援的役割を果たせる

研修名	テーマ	研修内容
看護実践研修VI 5月	ケーススタディとは	事例を持ち寄り、看護を振り返る。
看護実践研修VII 11月	ケーススタディ ～看護を深める～	看護実践を研究的視点で振り返り、発表する。
看護を語るIII 1月	ケーススタディ発表	リーダーシップ概論について学び、グループワークで理解を深める。

レベルIV

目標

1. 後輩の学習を支援する
2. チームリーダーとしての役割行動が取れる

研修名	テーマ	研修内容
看護を語るIV 12月	意思決定を支える看護	経験した看護の意味づけを言語化し、発表する。
マネジメント研修II 11月	リーダー実践リフレクション	勤務帯リーダーの役割についてリフレクションし、課題についての解決策を見出す。
マネジメント研修III 6月	看護と経営	看護に関する経営知識を深め、自部署の問題について考える。 経営に関するデータを分析し、評価する手法を学ぶ 病棟の問題について計画的に取り組む
看護教育研修I 7月	後輩育成のポイント ～コーチング技法を用いて～	学習者を理解し、効果的な指導方法について学ぶ。

レベルV

目標

1. 専門性の発揮、管理・教育的役割モデルとなり、研究的に取り組む

研修名	テーマ	研修内容
看護を語るV 11月	チーム医療の実際	主体的に実践したチーム医療を振り返り、看護の質を評価する。管理的・教育的視点を持つ。
マネジメント研修IV 10月	自部署の課題に取り組もう	講義（人・物・金・情報・時間のマネジメントについて） 自部署の強み弱み等から分析を行い課題を明確にする。
看護教育研修II 2月	チームで学習する環境づくり	自部署の教育課題を考え、必要な研修の企画及び研修方法を考える。